為深化課堂教學改革,提升教師專業素養,廬江縣城北小學近期成功開展了“同課異構”教學交流研討活動。此次活動旨在通過不同教師對同一教學內容進行個性化設計與展示,促進教學思維的碰撞與融合,營造濃厚的教育文化交流氛圍。
活動中,多位骨干教師圍繞指定課題,精心備課,呈現了風格各異、精彩紛呈的課堂。有的教師注重情境創設,引導學生沉浸式體驗;有的教師強化思維訓練,鼓勵學生自主探究;還有的教師巧妙整合多媒體資源,增強課堂互動性與趣味性。相同的教學內容,因不同的教學理念、方法設計而展現出多元的教學風貌,充分體現了“同課異構”的核心價值——在比較中反思,在異構中優化。
課堂展示后,學校組織了深入的研討交流。授課教師首先闡述了自己的教學設計思路與課堂實施感悟,聽課教師則從目標達成、學生參與、教學效果等多維度進行點評與探討。大家暢所欲言,既肯定亮點,也坦誠指出不足,并提出建設性改進建議。這種開放、互鑒的研討模式,不僅幫助授課教師明晰了改進方向,也為全體參與者提供了寶貴的學習機會,有效推動了教學經驗的共享與專業能力的共同提升。
此次“同課異構”活動,不僅是城北小學一次扎實的校本教研實踐,更是一次富有成效的教育文化交流。它打破了單一教學模式的局限,激發了教師的創新意識,促使教師更深入地思考如何因材施教、打造高效課堂。活動也加強了教師團隊的凝聚力,營造了協作共進、追求卓越的教學研究氛圍。
城北小學將繼續以此類活動為抓手,不斷探索教學改革新路徑,深化校內外教育文化交流,助力教師專業成長,最終實現教育教學質量的全面提升,為學生的全面發展奠定更為堅實的基礎。